Língua como instrumento de comunicação e ação social
A visão de língua adotada pelo Centro é aquela interativista, como instrumento de comunicação e ação social entre indivíduos que interagem para a transformação do mundo em que vivem.
Tal visão, define o modo como as estruturas e o vocabulário do idioma estrangeiro são apresentados aos aprendizes - um visão pragmática, calcada na obtenção, negociação e comunicação de significados e informações.
As atividades de sala de aula enfocam a comunicação oral, com trabalhos e apresentações de materiais autênticos (não preparados com o objetivo de ensino) em grupo. Atividades de leitura e escrita e exercícios gramaticais, que enfocam a estrutura da língua e que freqüentemente são realizados de modo individual ficam para casa ou para interação a distância, por meio de atividades escritas em chat, via computador e exercícios on-line, de auto-acesso.
Tal visão, define o modo como as estruturas e o vocabulário do idioma estrangeiro são apresentados aos aprendizes - um visão pragmática, calcada na obtenção, negociação e comunicação de significados e informações.
As atividades de sala de aula enfocam a comunicação oral, com trabalhos e apresentações de materiais autênticos (não preparados com o objetivo de ensino) em grupo. Atividades de leitura e escrita e exercícios gramaticais, que enfocam a estrutura da língua e que freqüentemente são realizados de modo individual ficam para casa ou para interação a distância, por meio de atividades escritas em chat, via computador e exercícios on-line, de auto-acesso.
Línguas estrangeiras para comunicação ou para fins específicos
Os cursos dados no Centro estão voltados para a comunicação oral e escrita, com vistas à interação entre falantes de diferentes línguas.
As atividades executadas durante os cursos têm como base um ensino interativo de línguas estrangeiras por meio de tarefas (a serem executadas pelos alunos) e utilização de material autêntico (não voltado para o ensino) na língua estrangeira, organizado segundo gêneros discursivos (bilhetes, telefonemas, cartas, resumos, debates, etc.). Os alunos são convidados a fazerem apresentações orais (individuais e em grupo) e a interagirem utilizando tecnologias de informação e comunicação.
Há, também, os cursos instrumentais de línguas estrangeiras, voltados para fins específicos em uma determinada área de conhecimento como, por exemplo, Biologia, História, Psicologia, Engenharia. Para esses cursos, é feita uma análise das necessidades do grupo na área como, por exemplo, compreensão de leitura, produção escrita. Neste caso, o material é organizado segundo os interesses e áreas específicas dos alunos.
As atividades executadas durante os cursos têm como base um ensino interativo de línguas estrangeiras por meio de tarefas (a serem executadas pelos alunos) e utilização de material autêntico (não voltado para o ensino) na língua estrangeira, organizado segundo gêneros discursivos (bilhetes, telefonemas, cartas, resumos, debates, etc.). Os alunos são convidados a fazerem apresentações orais (individuais e em grupo) e a interagirem utilizando tecnologias de informação e comunicação.
Há, também, os cursos instrumentais de línguas estrangeiras, voltados para fins específicos em uma determinada área de conhecimento como, por exemplo, Biologia, História, Psicologia, Engenharia. Para esses cursos, é feita uma análise das necessidades do grupo na área como, por exemplo, compreensão de leitura, produção escrita. Neste caso, o material é organizado segundo os interesses e áreas específicas dos alunos.